Cuando se creo el CAM?

¿Cuándo se creó el CAM?

En 1950 se creó el Instituto de Rehabilitación para niños ciegos. Todas esas instituciones pioneras son los pilares sobre los que se sustenta el proceso de integración de las personas con discapacidad al desarrollo social.

¿Qué es el CAM y cuál es su función?

El Centro de Atención Múltiple (C.A.M), es el servicios de educación especial que tienen la responsabilidad de escolarizar a los alumnos y alumnas con alguna discapacidad o con discapacidad múltiple que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativa y de apoyos generalizados o permanentes; así como …

¿Cuántos CAM existen?

Existen 71 Centros de Atención Múltiple en el Estado de México. Acude al más cercano. En la siguiente página podrá buscar el CAM más cercano a su domicilio.

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¿Qué son las escuelas especiales en Argentina?

Las escuelas especiales: Atienden las necesidades de niños y jóvenes con capacidades diferentes. Pueden dividirse en escuelas de hipoacúsicos o disminuidos auditivos, no videntes, motores, mentales y/o con severos trastornos sensoriales.

¿Cuál es la función de los servicios de Educación Especial?

Ofrece atención educativa en los niveles de Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria, además de Formación para la Vida y el Trabajo, a los niños, niñas, jóvenes y adultos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, por presentar una condición de discapacidad, capacidades y aptitudes sobresalientes o …

¿Cómo surge la Educación Especial?

Las Escuelas Especiales de Recuperación estaban destinadas a atender a niños con dificultades de menor gravedad, que eran derivados por la escuela común. Los primeros grados y escuelas de recuperación de la Ciudad de Buenos Aires fueron creados en 1973 por ley.

¿Qué significa escuela especial?

La educación especial se refiere a una variedad de servicios que ayudan a los niños con discapacidades a aprender. No es un enfoque “único para todos”: la educación especial está diseñada para satisfacer las necesidades particulares de cada niño. Los niños que califican para educación especial tienen un IEP.

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¿Cuáles fueron los servicios de Educación Especial?

Además, existían los servicios de educación especial para menores con problemas de aprendizaje y de conducta, así como para los de capacidades y aptitudes sobresalientes, los cuales funcionaban como servicios de apoyo a la escuela regular.

¿Qué pasó con la educación especial?

A partir de 1993 la política educativa tuvo un cambio importante: la educación especial dejó de ser una educación distinta o particular para personas “diferentes” o “especiales”.

¿Qué pasó con la directriz de los servicios de Educación Especial?

Darle publicidad al cambio en la directriz de los servicios de educación especial tiene un pasado que remonta desde la década de los ochenta, pero tuvo un gran avance con la promulgación de la Ley General de Educación en 1993.

¿Qué es la reorientación de los servicios de Educación Especial?

La reorientación de los servicios de educación especial se impulsó al mismo tiempo que la reestructuración de la Secretaría de Educación Pública derivada de la federalización de todos los servicios, medida establecida en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.