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¿Cuáles son los enfoques de la evaluación?
Las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son: interactiva, retroactiva y proactiva.
¿Qué enfoques sustentan la evaluación formativa?
Los actuales enfoques de evaluación formativa se basan en el constructivismo: Una idea constructivista clave es que el aprendizaje se infiere a partir de evidencias (acciones, expresiones, desempeño del estudiante). Evaluar es una actividad de interpretación más que de medición.
¿Cuáles son los enfoques que sustentan el curriculo nacional?
Estos principios son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible.
¿Qué enfoque sustenta el CNEB?
Enfoque de derechos: Reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no. sus derechos legalmente reconocidos. género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.
¿Qué es la evaluación desde el enfoque formativo?
La evaluación desde el enfoque formativo además de tener como propósito contribuir a la mejora del aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos.
¿Qué es la evaluación cualitativa?
Sus datos son el resultado de la apreciación de la calidad; no del cuánto sino del cómo, por lo cual calificar cualitativamente consiste en describir el hecho que se evalúa, reducir el juicio valorativo a la elección de un grado de cumplimiento de cierta cualidad en una escala. La evaluación cualitativa trata de reconstruir y describir la realidad.
¿Qué es la evaluación en la enseñanza?
La evaluación es la culminación del proceso enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo, es parte integrante que de manera continua retroalimenta, controla y aporta evidencias de desempeño.
¿Cuál es el objetivo de la evaluación de la calidad de la enseñanza?
Comprende la aplicación de instrumentos con los cuales se obtiene información acerca del avance, rendimiento o logros del estudiante y de la calidad de la enseñanza, con el fin de tomar decisiones que mejoren el aprendizaje y la intervención educativa.