Admin ¿Cómo detectar el autismo en el aula?
La detección del autismo en el colegio
- Retraso o ausencia del habla.
- No presta atención a las otras personas.
- Falta de respuesta a las expresiones faciales o sentimientos de los demás.
- Falta de juego simbólico y ausencia de imaginación.
- Falta de interés por los niños de su edad.
- Incapaz de compartir placer.
¿Cómo trabajar con niños con trastorno del espectro autista?
5 consejos para trabajar con niños con autismo
- Proporcionarles una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos.
- Evitar, en la medida de lo posible, estímulos sonoros.
- Establecer un momento ‘de saludo’
- Trabajos en mesa repetitivos.
- El docente debe adaptarse al alumno y no al revés.
¿Por qué las historias sociales son adecuadas para los niños?
¿Para quién las historias sociales son adecuadas? Las experiencias y discusiones que sugieren las historias sociales y los Cómics sirven de apoyo a los niños con trastornos del espectro autista, tratando los trastornos de ansiedad, problemas de conducta, problemas sociales y emocionales.
¿Quién creó las historias sociales?
Las historias sociales, fueron creadas por primera vez por Carol Gray, profesora de Jenison, Michigan, en 1991.
¿Cómo redactar una historia social?
La historia social puede redactarse a mano con figuras de palo y poco texto o imágenes con texto alrededor. Normalmente, se diseñan conn textos y fotos para hacer las historias sociales más personales y comprensibles (Camp Hill Infants School explanation of „Learning Stories“) ¿Cómo hacer frente a ello?
¿Qué es una historia social?
Es importante señalar que una historia social es un recurso que debe utilizarse de manera complementaria junto con otras técnicas cognitivo-conductuales, enmarcadas dentro de una intervención psicológica individualizada.