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¿Cómo pueden participar los alumnos en la evaluación?
La evaluación del proceso de aprendizaje presenta tres formas de participación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, formas que por sí solas no pueden cumplir la tarea, por tal motivo necesitan de la presencia del facilitador y los participantes y también del uso de estrategias, técnicas, procedimientos e …
¿Qué son los reactivos objetivos?
Un reactivo objetivo puede ser del tipo de completamiento o llenado, o de selección, de- pendiendo de si se pide que los examinados construyan una respuesta o seleccionen la mejor res- puesta de entre una lista de alternativas.
¿Qué es participacion evaluativa?
La evaluación participativa es un enfoque que consiste en la participación de las partes interesadas de un programa o política en el proceso de evaluación.
¿Cuáles son los reactivos de español?
Sustancia que se usa en pruebas de laboratorio. Los reactivos se usan en una reacción química para detectar, medir, o elaborar otras sustancias.
¿Cómo saber el tipo de reactivo que se encuentra dentro de la evaluación?
El participante responderá la evaluación que enseguida se proporciona e identificará el tipo de reactivo que se encuentra dentro de la evaluación. Instrucciones: Escriba sobre la línea de respuesta el tipo de reactivo al que se refiere cada uno de los siguientes ejemplos.
¿Cuáles son los reactivos de la asignatura descriptiva?
Este tipo de reactivos se presta para asignaturas descriptivas y para evaluar la capacidad de identificar los elementos de una figura, estructura, etc. · Objetividad en su corrección. · Mide una cantidad importante de contenidos de acuerdo con una imagen.
¿Qué son los reactivos dicotómicos?
Se llaman dicotómicas, ya que cuentan con dos opciones para responderse. Las más comunes son verdadero y falso, pero pueden variar las opciones. En estos reactivos podemos ver que en algunas ocasiones se solicita que se conteste, pero después que se justifique el porqué de la respuesta.
¿Cuáles son las características de los ejercicios de reactivo?
· Los ejercicios deben ser novedosos, es decir, diferente a los que ya ha resuelto en clase o a los de texto, para evitar soluciones aprendidas de memoria. · El lenguaje del reactivo debe ser apropiado a la materia que cubre.